說起申請火爆的院校，不得不提紐約大學(xué)。23fall紐約大學(xué)收到近12萬份申請，比去年創(chuàng)造記錄的10.5萬份增長13%，這也是紐大連續(xù)16年申請人數(shù)保持增長，而錄取率低至8%。

其實，沒有拿到心儀院校紐約大學(xué)offer或進入本科學(xué)習(xí)后，仍想進入新目標(biāo)院校的同學(xué)們，也可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)這條路徑，get錄取。

今天，我們邀請到了拿到紐約大學(xué)offer的陶同學(xué)，來為我們分享本科轉(zhuǎn)學(xué)申請經(jīng)歷。

01

海本轉(zhuǎn)學(xué)

直拿紐大offer

大家好，我是陶同學(xué)，也和大家一樣是SFK校友，從SFK申請上了紐約大學(xué)。

不過我是從猶他大學(xué)本科轉(zhuǎn)申，拿到紐大offer的。我這邊也不繞彎，直奔大家關(guān)心的問題：轉(zhuǎn)學(xué)如何申上紐大？

如果我們計劃轉(zhuǎn)學(xué)的話，一定要確認(rèn)自己是否符合轉(zhuǎn)學(xué)生的身份，這點是比較重要的。就我申請的紐約大學(xué)來說，官網(wǎng)具體要求如下：

滿足院校的轉(zhuǎn)學(xué)要求，我們就可以著手安排轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)申請和新生申請其實差別不大，一般遞交截止時間上有區(qū)別，大部分學(xué)校都會稍微晚一點，因為也是需要先接受本科新生，然后再接受轉(zhuǎn)學(xué)生。

另外是使用的系統(tǒng)不一樣，大部分學(xué)校使用Common App的transfer系統(tǒng)，紐大使用的就是Common App的transfer系統(tǒng)，還有一部分學(xué)校使用學(xué)校的獨立申請系統(tǒng)。

Common App的transfer系統(tǒng)有一點需要注意，這個系統(tǒng)不太人性化，一旦提交了一個學(xué)校，基礎(chǔ)信息就全部都無法修改了（除在讀課程后續(xù)可以更新）。所以一定要一次填寫準(zhǔn)確，這個和新生申請系統(tǒng)是有區(qū)別的。

02

GPA、作品集、文書

全方位準(zhǔn)備

轉(zhuǎn)學(xué)申請也是要準(zhǔn)備GPA、作品集、文書、語言（美本轉(zhuǎn)學(xué)幾乎不需要準(zhǔn)備語言成績，具體的還是要看院校要求哈，有時間也可以準(zhǔn)備一下。）等材料。我的主要精力是放在GPA、作品集、文書這三大模塊的。

在這里，我也跟大家具體介紹一下我的申請經(jīng)歷。

·GPA：

GPA方面，猶他大學(xué)還是比較自由的。選課時，除了規(guī)定的專業(yè)課，選修課可以自由選擇，我還學(xué)習(xí)了商科、人工智能方向的課程。因為也都是我比較感興趣的科目，學(xué)習(xí)起來也很有意思。

所以，我覺得維護一個不錯的GPA似乎不需要花費特別多的精力。不過，還是要盡力拿到一個高的GPA，對申請也有很大幫助。

·作品集：

最早我是沒有找作品集機構(gòu)的，先準(zhǔn)備了英語，就導(dǎo)致我做作品集的時候，還是有些時間壓力的。

最后根據(jù)導(dǎo)師的建議，綜合自己的能力、興趣來做的項目。還好跟導(dǎo)師溝通后有了方向，知道自己要做什么了，一點一點推進，其實也很快。我還整理了一些，我初中、高中的作品，放在了作品集中。

整體來說，我的作品集內(nèi)容豐富，覆蓋比較廣。有純游戲、桌游、電子游戲，還有之前做的場景作品。

陶同學(xué)作品，未經(jīng)許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

例如《新世界探索指南》是一個桌游題材的，關(guān)于主角在失落的異世界基地探索的游戲。

通過地圖卡、道具卡、事件卡等等，在紙面上還原電腦中的rpg游戲。在制作過程中也遇到了內(nèi)容量和單調(diào)性的沖突，內(nèi)容越多，就越單調(diào)；內(nèi)容少，就不太夠玩。

為了解決這個問題，我嘗試了很多不同的策略，一定程度上扁平化劇情樹，簡化劇情樹，減少劇情圖的密度等等。在這個面對問題，解決問題的過程中我也學(xué)到了很多。

陶同學(xué)作品，未經(jīng)許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

還有一個叫《云端領(lǐng)域》的游戲，是一個唯美畫風(fēng)的史萊姆跳躍通關(guān)游戲 。

失憶的史萊姆在凡間醒來，它要憑借著自己的努力返回高天。在旅程中，它會遇到別的同樣淪落在凡間的精靈，了解他們的故事，繼續(xù)踏上自己的旅程。

這個游戲玩法很經(jīng)典，是一個馬里奧式的橫板跳躍游戲，對我來說難度不大。但是它是用unity做的，是我做的第一個較為完整的電子游戲demo。

·文書：

我覺得文書還是比較麻煩的，我自己寫的話，感覺無從下手。因為不知道院校喜歡什么樣的敘述方式，看重哪些重點。

但斯芬克的文書老師經(jīng)驗比較豐富，接觸過類似的案例，知道該怎么準(zhǔn)備申請。

在斯芬克老師的幫助下，文書內(nèi)容很貼合我的實際情況，表達出了我的性格、想法。我是一個比較喜歡玩的人，比起結(jié)果我也更注重體驗，這樣的個性也在文書中被充分地表達出來。如果是全憑自己來寫，很容易在方向和細(xì)節(jié)上寫歪。

03

不斷學(xué)習(xí)、提升技能

贏得騰訊，網(wǎng)易，共青團諸多合作

拿到offer的時候，感慨萬千?；鼗仡^，才發(fā)現(xiàn)自己其實已經(jīng)走了很遠(yuǎn)的路了。我最早沒想過自己會學(xué)習(xí)游戲設(shè)計，但現(xiàn)在回頭看，好像一切又是水到渠成的事情。

我喜歡搭積木，但是樂高搭起來比較累，也挺耗費資金的。上了小學(xué)接觸到《我的世界》這款像素風(fēng)格的游戲，在玩游戲中發(fā)現(xiàn)了樂趣，也一直在進行像素風(fēng)格的藝術(shù)相關(guān)創(chuàng)作。

陶同學(xué)作品，未經(jīng)許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

后來，我在b站上注冊了賬號。一方面是日常創(chuàng)作、游戲相關(guān)內(nèi)容的分享，另一方面擴大了自己的影響力，也更容易找到志同道合一起做事的朋友。

因為作品比較優(yōu)質(zhì)，我高中的時候就已經(jīng)斬獲了百萬播放量的視頻，也和幾個朋友組建了工作室。

高中到大一的階段，借助著我們的積累，我們和小潮team、騰訊、網(wǎng)易、共青團還有籽岷都有過合作。

在這期間我也積累了不少優(yōu)質(zhì)的作品，也都展示在了我的作品集中。

其實，嚴(yán)格來說，我之前在做《我的世界》相關(guān)的內(nèi)容，不算是游戲。因為它不涉及實際的玩法設(shè)計、地圖的合理性設(shè)計，只是把這個場景創(chuàng)作出來。

我們在實踐里做的也是類似的場景，3D的場景原畫，嚴(yán)格意義上來說不能算游戲。

陶同學(xué)作品，未經(jīng)許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

作為一個創(chuàng)作者而言，我覺得我之前創(chuàng)作的內(nèi)容跟模型創(chuàng)作有些像，跟游戲創(chuàng)作也有點像，跟短片創(chuàng)作也有點像。

所以，我最后決定試試包含這些內(nèi)容的游戲設(shè)計。

幾千小時的練習(xí)

見證時間的力量

因為，我一直都有在做東西，日積月累下來，我花費在3D產(chǎn)品原畫上的時間有兩到三千個小時；

因為覺得游戲中我們使用的工具有些匱乏，又自學(xué)了編程，到現(xiàn)在也有三千個小時的練習(xí)時長；

微電影雖然后來沒拍過，但是PR、AE我也都能熟練運用，PS也不在話下...時間的流逝帶來了成長。

陶同學(xué)作品，未經(jīng)許可嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

我喜歡搭積木，喜歡逐漸發(fā)展的感覺，我覺得很多東西都是這樣。

從搭積木到體素藝術(shù)再到建模、編程再到游戲、軟件/網(wǎng)頁開發(fā)，借助互聯(lián)網(wǎng)、借助斯芬克，從猶他到紐大，我的人生也是在不斷發(fā)展變化之中。

被紐大錄取我很開心，無論我決定去或者不去，它都是對我往年努力的認(rèn)可。我希望大家也可以成功地被自己喜歡的學(xué)校錄取。

不過，人生不只有理想和夢，還有生活、朋友和愛。我想在最后祝福大家無論是否被錄取，都要找到屬于自己的快樂。