“我要驕傲一下，這個大滿貫的寶寶，大半夜地給了我個大驚喜。所有申請的院校都拿到了offer，八申八中，獎學(xué)金多到數(shù)不清，其中Parsons（帕森斯設(shè)計學(xué)院）罕見的破格錄取啊，接下來就是完美滴糾結(jié)去FIT（紐約時裝學(xué)院），還是Parsons了？”

這條朋友圈中有8張“金光閃閃”的offer，還有一張女孩抱著貓咪的圖片。這個女孩就是凌子老師說的大滿貫的寶寶—吳同學(xué)。

她拿到了帕森斯設(shè)計學(xué)院、紐約時裝學(xué)院、LIM學(xué)院（獎學(xué)金每年2000美金）、費城大學(xué)（獎學(xué)金每年6000美金）、芝加哥哥倫比亞學(xué)院（獎學(xué)金每年15000美金）、薩凡納藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、舊金山藝術(shù)大學(xué)、特拉華大學(xué)8所院校時尚管理的offer。八申八中，絕對的大滿貫，但，她的托福只有80+，在大家看來，這簡直就是破格錄取，因為Parsons本科申請要求托福成績最低也要92分！

1、低分逆襲大滿貫，Parsons破格錄取

凌子老師說，吳同學(xué)在斯芬克有個小綽號，叫“Tuffy”，因為她像動畫片《貓和老鼠》里的Tuffy一樣，特別可愛。

但吳同學(xué)的可愛，并沒有讓藝術(shù)留學(xué)申請格外照顧她，她從報名到申請deadline只有6個月左右的時間，按照本科申請時間準備來說，這樣的時間是非常緊張的。

不僅如此，本來高中階段作業(yè)就非常多，在準備作品集的同時，她還要上托福語言班，所以在SFK的這段時間，用凌子老師的話說，她一直都在multi-tasking（多任務(wù)處理），一直在不斷努力學(xué)習，并且兼顧著三方面的課業(yè)壓力。

因為時間緊張，任務(wù)繁多，導(dǎo)致吳同學(xué)的托福只有80+，雖然標化成績不是很高，但是她仍然得到了世界頂尖藝術(shù)院校的Parsons的青睞。那到底是什么讓她獲得了Parsons的認可，還有紐約時裝學(xué)院、LIM學(xué)院、費城大學(xué)、芝加哥哥倫比亞學(xué)院、薩凡納藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、舊金山藝術(shù)大學(xué)等一票院校的青睞呢？

當然除了可愛，還是就要說起她的作品集。

2、作品集項目的“瘦身”減法

雖然吳同學(xué)要同時學(xué)習很多課程，壓力很大，但是她卻狠抓時間，暑假在斯芬克上課的這段時間，凌子老師發(fā)現(xiàn)她有時來校區(qū)的時間比自己上班的時間還早。

為了幫助她加快項目進度，更加高效完成作品集，凌子老師決定給她的作品集項目“瘦身”，做減法。

首先，她結(jié)合吳同學(xué)的個人特點和優(yōu)勢，在項目一開題時，就與文書老師溝通，讓她盡早開始初期選校，選擇申請的細分專業(yè)。

然后，在項目開題主題構(gòu)思階段，凌子老師也把吳同學(xué)過于糾結(jié)，或現(xiàn)實可行性不高的主題項目，統(tǒng)統(tǒng)排除掉，減少她在項目主題上猶豫不定的時間，完全以結(jié)果為導(dǎo)向進行項目教學(xué)。

比如，在項目一開題時，凌子老師讓她提前想幾個備選主題，結(jié)合行業(yè)的趨勢，她們在課上快速討論了每個主題實踐起來的優(yōu)勢和劣勢，所以整個項目的主題，在一節(jié)課內(nèi)就定好了，而且還做出了比較完整的項目初步規(guī)劃，最后這個項目在一個月內(nèi)就高效完成，一點都不拖拉。

3、作品集竟讓逛街都有了代入感

吳同學(xué)一共做了三個項目，第一個項目是調(diào)研潘多拉在新商品宣傳上的一些紕漏，遺漏了哪些關(guān)鍵信息，幫助潘多拉做了一個全新的包裝設(shè)計，更符合新產(chǎn)品升級之后的一個形象。

第二個項目是一個服裝項目，她通過調(diào)研她找到了兩個服裝設(shè)計師品牌，一個是英國偏創(chuàng)意性的服裝品牌，另外一個是美國偏實用性的品牌。

她發(fā)現(xiàn)這些設(shè)計師都畢業(yè)于TOP級的服裝設(shè)計院校，但是兩個服裝風格卻截然不同，如果將兩者進行結(jié)合，就會產(chǎn)生一個既有創(chuàng)意又有舒適性項目，所以她就設(shè)計了兩者結(jié)合的一個項目。

這個服裝項目也是讓她印象最深的一個項目，即使拿到了offer后，她回想起來仍是記憶猶新。

在項目之初，她根本不知道怎么畫服裝設(shè)計圖，雖然她有繪畫基礎(chǔ)，但是服裝設(shè)計卻是零基礎(chǔ)，而且服裝的線稿圖與純藝的圖完全不一樣，這成了她這個項目最大的難題。

為了讓吳同學(xué)做好這個服裝項目，凌子老師將服裝設(shè)計的知識一步一步的講給她，服裝設(shè)計應(yīng)該如何做項目調(diào)研，哪些是可以保留的內(nèi)容，哪些是不需要的內(nèi)容。Tuffy也是非常認真地一點一點學(xué)，一點一點嘗試改造面料，最后在如此緊張的時間內(nèi)按時完成了項目制作。

因為對這個項目印象最為深刻，吳同學(xué)做完作品集后，平時逛街下意識都有了代入感。“以前不知道有服裝廓形，現(xiàn)在買衣服都會看廓形”，她笑著說。

還有一個項目則是Parsons的獨立命題，因為命題要求中有寫到“可以從一則廣告中提取內(nèi)容出發(fā)點”，凌子老師分析獨立命題要求后，便指導(dǎo)吳同學(xué)從她的潘多拉廣告設(shè)計項目，提取內(nèi)容作為出發(fā)點，設(shè)計了全新的項目。

在潘多拉廣告設(shè)計項目中有4個人物，其中有一個是后天致盲的人在跑步，因為后天致盲的人的世界并不全是黑暗的，會有一些光圈和線條。

所以吳同學(xué)便運用光圈和線條，做了一個項目延伸，用樹脂做了一個手鏈，寓意領(lǐng)跑神，因為在跑步過程中，既有信念的堅持，又會有別人的幫助。

每個項目都不太一樣，既有廣告設(shè)計，又有服裝項目，還有獨立命題與論文，這也極大考驗著吳同學(xué)，她說：“之前沒有想到時尚管理還要做廣告，感覺每天都要學(xué)新的東西?！?span>

也正式每天都在接觸新的東西，讓她得到潛力的最大提升，做出了讓招生官耳目一新的項目，也體現(xiàn)了SFK老師對Parsons的獨立命題的準確把握！

4、專業(yè)零基礎(chǔ)，也能實現(xiàn)潛力提升？

其實很早開始，她就已經(jīng)決定藝術(shù)留學(xué)，當時想學(xué)習珠寶設(shè)計。但是因為媽媽從事與時尚管理相關(guān)的職業(yè)，她在平時接觸到了很多時尚買手，在與她們聊天的過程中，讓她對時尚管理這個專業(yè)有了更多的了解，慢慢地也就放棄了珠寶設(shè)計。

吳同學(xué)就讀高中是一個藝術(shù)類高中，雖然她繪畫基礎(chǔ)，但是平時的作品都與純藝術(shù)相關(guān)，對時尚管理的作品集幫助不是很大，所以很多課程她需要重新學(xué)習。

比如，偏理性分析和數(shù)據(jù)收集的課程內(nèi)容，在學(xué)校幾乎沒有接觸過，但這種理性思維能力恰好是時尚管理需要的，所以凌子老師在講授基礎(chǔ)課Design Foundation2管理理論課時，對每一個知識點都講得很透徹，好讓她能從專業(yè)語言表述到邏輯表達上快速提升。

凌子老師根據(jù)時尚管理專業(yè)所需要的不同專業(yè)知識，真實還原海外TOP1院校學(xué)?所需要的工藝及手工技能，并與吳同學(xué)的原創(chuàng)性表達相結(jié)合，在作品集項目中真正發(fā)掘并展現(xiàn)她在專業(yè)上的潛力，這也能讓她在進入大學(xué)后，快速適應(yīng)國外院校授課方式，拿到?GPA。

“在她整個申請準備的過程中，基本上認識她的顧問老師、教務(wù)老師、其他學(xué)生和我都非常喜歡她，不僅僅因為她很可愛，性格活躍，也是因為她真的非常地投入。她最可貴的優(yōu)勢是努力，而且很聽取他人建議，但不會盲從，會辯證地判斷是否合適自己”。

與此同時，吳同學(xué)在美國時候，也沒有放過每一次見Parsons招生官的機會。在跟院校招生官的交流過程中，她了解到不少關(guān)于管理類課程的特點和申請建議，這也為她后期申請做了很多結(jié)果導(dǎo)向性的鋪墊。

好老師+專業(yè)課程+興趣+努力

可以說是吳同學(xué)在申請中必不可少的因素，尤其是能遇到凌子老師。不僅幫助她規(guī)劃好作品集準備流程，還能在教學(xué)中激發(fā)她的潛能，做出符合院校要求的作品集項目，最后被Parsons破格錄?。?span>

其實，不管你是不是零基礎(chǔ)，不管你標化成績是不是高分，只要你有好老師輔導(dǎo)，接受專業(yè)的課程學(xué)習，再加上夠努力，就一定能像吳同學(xué)一樣，實現(xiàn)藝術(shù)留學(xué)申請大滿貫！

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