各位同學(xué)、各位家長，大家好！

分享開始前，自我介紹一下。我叫錢融，是斯芬克華東地區(qū)留學(xué)指導(dǎo)部的負(fù)責(zé)老師，個人在美國度過了高中、本科、研究生，有將近十年時間。我畢業(yè)回國以后加入國際教育行業(yè)，指導(dǎo)過很多藝術(shù)專業(yè)，尤其是平面專業(yè)學(xué)生的申請。希望接下來的分享，給各位同學(xué)一些幫助和啟發(fā)。

我非常想分享給大家轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)如何提升自己的綜合競爭力。因為現(xiàn)在轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)越來越多。“我”本科學(xué)了一個相關(guān)專業(yè)，但研究生想跟另外一個有關(guān)系的領(lǐng)域進(jìn)行拓展；也有可能本科學(xué)了一個自己不是特別喜歡的專業(yè)，或者學(xué)了以后想法又改變了，想去做其他事情，想轉(zhuǎn)到平面設(shè)計專業(yè)。這種情況下，如何更好地提升自己的競爭力呢？

我分享的這個案例，我給它起名叫《我與TOP1的院校的距離》。

楊同學(xué)是國內(nèi)一所普通院校畢業(yè)，本科專業(yè)是商務(wù)英語，聽上去好像跟平面設(shè)計毫無關(guān)系，很難把商務(wù)英語和平面設(shè)計聯(lián)系起來。但是這位學(xué)生的文書寫得特別棒，把中間的邏輯關(guān)系解釋得特別清晰，一會兒給大家講。

他的GPA，4分制的滿分，他是3.4，還是一個比較OK的成績，不是特別高，也不會給自己的申請拖后腿。標(biāo)化分?jǐn)?shù)托福99分，還不錯，沒有GRE成績。這個學(xué)生的活動背景，學(xué)校里有參加校足球隊，擔(dān)任學(xué)生會外聯(lián)部成員，活動能力蠻強的；他還去一個文化公司做過實習(xí)。

再說一下他的錄取結(jié)果。申請的6所學(xué)校都錄取了，首先是美國研究生平面設(shè)計專業(yè)排名第一的SVA紐約視覺藝術(shù)學(xué)院。雖然本科階段SVA錄取率不是特別低，但是研究生平面專業(yè)SVA非常難錄，這是一個非常有含金量的Offer。然后Pratt設(shè)計學(xué)院也錄了，ACCD、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、薩凡納、加州藝術(shù)學(xué)院CCA，他都拿到了Offer。

這是什么水平呢？給大家說一下這個概念。整個行業(yè)每年的藝術(shù)申請大多數(shù)學(xué)生的平均Offer數(shù)在3枚左右，不同機構(gòu)的錄取質(zhì)量會有不同。能夠申8所，拿到6個Offer，是一個非常厲害的水平。

然后看一下這位同學(xué)如何在文書中解釋專業(yè)目標(biāo)，如何說明學(xué)商務(wù)英語跟平面設(shè)計的關(guān)系。

讀完他的文書，可以感受到他想學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)，絕對不是一時興起，也不是某一天突然就有了這個想法，他想學(xué)平面設(shè)計，它是一個循序漸進(jìn)的過程。

首先他在本科階段有去德國做過一段時間的交換學(xué)生，當(dāng)時他做交換學(xué)生的時候，周末看了一個展，是當(dāng)?shù)匾粋€青年攝影家的展。當(dāng)時他覺得非常奇怪，去到展以后，最吸引他的好像不是展出的攝影作品，反而是展覽的一些宣傳海報、宣傳手冊。他覺得橙色、黃色非常鮮明，給到他非常大的視覺吸引力。這是他最初步的感興趣，類似于敲門的動作。

第二層，他本科學(xué)的是商務(wù)英語，本科課程設(shè)計或者選修的課程，還是有相當(dāng)比例的商科課程。他選修了一門課跟市場營銷相關(guān)，這個課程要做一個小組項目，需要做一個品牌經(jīng)營的項目。

他發(fā)現(xiàn)做品牌的話，品牌包裝、市場營銷、營銷策略、前期調(diào)研等等，這是很重要的一部分。同時這個產(chǎn)品、外包裝也好、廣告中的宣傳視覺效果也很重要。如果你的營銷做得再好，但設(shè)計沒有吸引力的話，就沒有辦法把品牌推銷出去，或者沒有辦法把想賣的產(chǎn)品推銷出去。他覺得平面設(shè)計蠻重要，在生活中非常有用，他更加進(jìn)一步地說，通過做這樣的項目，想去了解平面設(shè)計的作用和基本知識。

第三層，他為了把這個項目做好，當(dāng)時用假期的時間做了一個實習(xí)，在一個設(shè)計工作室。在做實習(xí)過程中，因為接觸到了平面設(shè)計師，知道這些設(shè)計師主要的工作內(nèi)容是什么，在團(tuán)隊中擔(dān)任什么樣的角色，他們?nèi)绾瘟私獾娇蛻舻男枨?，如何把客戶的需求轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的設(shè)計作品出來。他在這個過程中有非常深入的了解，并且自己也有了一點點小小的嘗試。在這之后，他有了這樣的決心，經(jīng)過自己的深思熟慮，經(jīng)過對平面設(shè)計深入的了解和實踐之后，“我”將來想成為一個平面設(shè)計師。

所以這篇文書通篇非常有邏輯，招生官讀下來，覺得這位同學(xué)對平面設(shè)計有一定熱情，并且也有一定的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。

大家在跨專業(yè)申請過程中，能夠?qū)⒈緦I(yè)和平面設(shè)計專業(yè)聯(lián)系起來，你是如何發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變。本身你不是這個專業(yè)出身，招生官會懷疑你有沒有能力在我的學(xué)校學(xué)好平面設(shè)計，或者堅持下來。我們要做的是說服招生官！

好了，進(jìn)的分享就到這里咯，點這里獲取更多的文書申請案例！