在眾多專業(yè)中，建筑設計一直是一個自帶光環(huán)，且讓人佩服的專業(yè)。而在眾多院校中，被封“神”的AA建筑聯(lián)盟學院總是讓無數(shù)人垂涎!

先鋒前沿、個性平等、“反學院派”…難道AA這些特點，才是讓它在大學院校排名中游離開外，卻又讓無數(shù)學子夢寐以求的原因?

面對如此與眾不同的AA，什么樣的作品集才能被它青睞?何等優(yōu)秀的人能在這座建筑的最高學府之一完成自己的學業(yè)?

被封“神”的AA，到底有何魅力?

有人說：“如果說Parsons是一條直線，哈佛建筑院是一條波動的曲線的話，AA就是我們在的整個空間?！?

AA知名校友扎哈遺作-迪拜首個綜合體The Opus大廈

AA用實力說明了一切：它不僅為世界培養(yǎng)了眾多獲得普利茲克建筑獎的大師，還為哈佛大學設計研究院(GSD)、倫敦大學學院建筑學院(the Bartlett)培養(yǎng)了優(yōu)秀的院長。

很多人最初了解AA時都會聽聞“AA是一所最不像大學的大學”。先鋒、前沿、平等、與眾不同都是它的代名詞，甚至還有人說它是“建筑的邪教組織”。

走在前沿：

AA做的事情從不是為客戶培養(yǎng)甲方建筑師，而是為世界培養(yǎng)創(chuàng)造者。

無論是知名校友還是在校學生，他們的作品都充滿著未來感和科技感，很多人看起來覺得不切實際，但事實上所有的設計都是經(jīng)過嚴格的計算而得來的。

AA官網(wǎng)截圖

AA有太多與眾不同的地方，相比其他學校的官網(wǎng)首頁展示，唯獨AA的學生們在“下地干活”，從木工到金工到大家一起搭出一個林中小館，AA做到了其他學校難以企及的事情。

▲ AA各種學生做各種項目，堪比工地現(xiàn)場

他們的學生手里敢抓著木屑，學生不僅會學習課堂上的理論知識，還會親身參與到實地的項目制作中。

與眾不同：

AA的作品、教學以及研究呈現(xiàn)的是一種前衛(wèi)的模式，并且一步步引領(lǐng)、革新對未來建筑的定義。

AA的課程設置沒有年級的限制，而是以項目為時間單位，提供為期5年的專業(yè)課程，包括實驗課程(1-3年級，ARB / RIBA第1階段認證)和學位課程(4-5年級，ARB / RIBA第2階段認證)組成。以及RIBA認可的專業(yè)實踐課程，九個研究生課程和博士學位課程。

AA實驗課程：

AA實驗課程是一個為期三年的全日制課程。第一年會在共享開放式的工作室學習關(guān)于建筑歷史、建筑結(jié)構(gòu)、制圖規(guī)范等基礎課程。旨在使新學生能夠獨立地進行好奇心調(diào)查，并幫助學生逐漸找到符合自己建筑設計的興趣點和整體的設計重心。

第二、三年課程中學校會將學生分為12-14人不等的工作室設計團隊。學生們會合作進行建筑項目的設計和練習。

兩年制學位課程：

此階段的課程通過不同的教學方法培養(yǎng)優(yōu)秀的設計師思維，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性和實驗性的建筑思維。學員將有機會從21個知識模塊去進行深入探索，以有更多的學習機會。

研究生課程：

到了研究生階段，課程的分類就已經(jīng)很清晰了，分為9個專業(yè)。

AA官網(wǎng)截圖

碩士的課程包括兩個階段的學習，歷時16個月。第一階段是基于工作室的設計和講授的課程作業(yè)，第二階段將完成論文設計項目。

先鋒平等：

在AA沒有一系列嚴格的層級劃分，老師與學生之間相互平等，哪怕老師名氣再大，都要以合作伙伴的姿態(tài)跟學生一起進行建筑設計的探討與研究，大家會一起碰撞出思想的火花、直面批判與審視。

老師也不會將想法強加在學生身上，強求學生去做什么、怎么做，而是提出合理的建議和邏輯去說服。在這里學習也許課程上充滿了爭論的聲音，但沒有條條框框去限制你的思想，你可以充分發(fā)揮天馬行空的想象。

拿到AA offer的作品集都具備哪些特性?

有一位斯芬克學員曾說：“老師，我想申請AA，我這樣的能成功嗎?!我特別想去AA做常人眼里匪夷所思的事情，去探索建筑的無限可能。”

AA一直以來保持著先鋒、前沿、平等的特性，那么我們在申請的時候，作品集是否需要具備這樣的特性呢?

斯芬克張老師說，今年拿到AA景觀offer的馬同學剛開始做項目一的時候還是很糊的狀態(tài)，選取了東湖萬國園的改造項目，但是經(jīng)過一段時間調(diào)研和深入，發(fā)現(xiàn)自己并不屬于這種風格，在和老師溝通后勇敢放棄這個項目。

馬同學為了找到貼合自己的風格，決定嘗試抑郁情緒的項目，去建造一些空間來緩解有需求的群體。整個作品集的色調(diào)以及版面突出，帶有強烈的個人風格，是景觀設計孩子中少有的感性。

AA官網(wǎng)截圖

另一位斬獲AA offer的斯芬克同學因為對家里的居住現(xiàn)狀不滿意，所以基于自己的想象，對家里的空間重新進行了解讀和設計。

斯芬克學員-AA建筑學院

整個設計過程，她利用豐富的創(chuàng)造力以及運用不同手法對空間進行嘗試，并且把這些過程都記錄了下來，在這些過程中不僅完善了自己的設計，也是對自我的完善和重新認知。

斯芬克學員-AA建筑學院

下面這位收獲AA建筑學院offer的同學，則用解決社會問題的方案來做項目發(fā)展。在邏輯闡述部分，通過問答的方式將梳理設計邏輯。因為運用了最理性、最適用的空間形態(tài)去解決社會需求，自然而然就完成了設計的生成。

建筑學院

而在其他很多拿到AA offer的學員身上可以發(fā)現(xiàn)，他們不僅在作品集、標化成績上做的非常優(yōu)秀，還擁有豐富多元的背景經(jīng)歷或金光閃閃的獲獎經(jīng)歷或機會難得的實踐項目。

不難看出，成功申請需要作品集+文書材料+標化成績?nèi)灰惑w高度緊密配合。

且斯芬克的留學指導老師認為AA對于學生的學術(shù)研究能力和想象力同樣注重，學院要求學生不論在作品集選題、創(chuàng)作和調(diào)研的產(chǎn)出中，還是在申請的文書等整體的背景資料中，都要體現(xiàn)出自己的學術(shù)能力、創(chuàng)造能力和落地的設計能力。

并且AA的文書題目和視角上，也不難看出這所頂尖建筑類學院希望學生可以明確自己的專業(yè)目標和學校目標，很清晰的回答學校為什么選擇AA?AA會如何幫助自己實現(xiàn)專業(yè)的目標和理想。

所以在申請AA時，無論是作品集、文書還是面試時，一定要讓導師看到你對建筑設計的熱枕和設計潛力。提前籌備，做好時間規(guī)劃!才能夠讓自己從容不迫，將AA收入囊中。

空間科系強大明星導師團體助力名校拿OFFER

作為建筑/景觀設計的年輕力量，2021申請季的斯芬克學員通過自己的日夜努力成功斬獲數(shù)十個AA建筑聯(lián)盟學院建筑、景觀、室內(nèi)設計等專業(yè)的offer。

部分AA offer展示

優(yōu)異的offer背后離不開硬核的作品集，不管是哪個專業(yè)的作品集，都離不開教研、教學團隊的審核把關(guān)。斯芬克帶給學生的不僅僅是產(chǎn)出一本優(yōu)質(zhì)的作品集這么簡單，而是想讓他們能在準備作品集的過程中，逐漸具備創(chuàng)意領(lǐng)袖精神，發(fā)掘出自己的潛力。

斯芬克的空間科系全職導師均畢業(yè)于

哈佛大學、AA建筑學院

愛丁堡大學、賓夕法尼亞大學

康奈爾大學、倫敦大學學院

南加州建筑學院、羅德島設計學院等

世界著名專業(yè)院校

他們擁有高學歷、高資歷、高背景，對藝術(shù)留學申請具備豐富的經(jīng)驗和知識儲備。不僅如此，我們還有專業(yè)的文書團隊，要知道文書設計在申請綜合類大U，尤其是美國藤校的過程中的地位與作品集不相上下。

而文書老師則在申請過程中挖掘?qū)W生的潛力與特點，想獲得頂級院校的offer，你可能需要三種“力”——錄取力、就業(yè)力和學術(shù)力。

老師會根據(jù)申請同學的實際情況，升級背景提升與活動規(guī)劃項目，包含駐地實踐項目、個人品牌建立、競賽類項目履歷提升、社科類項目履歷提升、個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)選實習推薦等項目。

空間科系導師Byron老師設計的落地項目透視圖