建筑設計導師，家具制作手藝人(鋸木頭的)，回家吃飯平臺中「米木廚房」的廚師兼老板————于老師就是這么一個擁有多重角色的人，他畢業(yè)于美國Pratt Institute，曾在紐約HS2建筑工作室擔任設計師，獲得過Revit Cup National Design Competition設計獎。

最近對于這種身兼數職的人很感興趣，他們做著自己熱愛但可能相互毫不沾邊的工作，他們通常思維敏捷，極具創(chuàng)造力。今天，于老師要給寶寶們普及一下“如何準備作品集之入門階段”，我們特此做了一段采訪，了解他的生活狀態(tài)和對建筑設計的獨到見解。

1.問：在教學中，在做廚師時和在生活中，你是怎么定位自己的呢?

于：在教學中，我會成為一個傾聽者，主持者和引導者。學生來聽課，通常是需要“清空茶杯，才可以往里倒茶水”，作為導師，我會帶著“半杯茶水”，先去傾聽學生自己的聲音。這個過程，一方面是教學，另一方面是交流與對話。而在做廚師時，也是類似的心態(tài)，先傾聽大家的需求，才能做出大家滿意的東西。在生活中，我比較相反，算是一個獨裁者吧哈哈。

2.問：對于零基礎入門的同學，有什么啟發(fā)式的建議?

于：我發(fā)現市面上很多論壇，都在鼓勵學生研究案例，研究學校，我本人是非常反感的。因為這樣的過程其實是在消磨學生的興趣，并且很容易迷失方向。尤其是對于初學者來說，最重要的一點是你要問問自己的內心，最喜歡什么，知己知彼，先從“知己”開始。

“知己”——作品集認識誤區(qū)

3.問：學習建筑設計，除了具備專業(yè)技能，還應該具備什么其他能力?

于：設計師是一個生長周期很長的職業(yè)，很多人可能在四五十歲的時候才會進入巔峰期。這是一個漫長的過程沒錯，但是觀察和積累可以說是成為一個優(yōu)秀設計師來說最最需要具備的能力。但是除了在觀察建筑本身之外，更需要關注經濟，心理和世界上發(fā)生的事情，這樣才可以幫助你從另一個角度去理解設計。

4.問：那么你覺得如何才能將觀察的內容轉化為成視覺設計呢?

于：學生首先應該清晰自己到底要喜歡什么，要做什么。把思路整理出來，之后按照一個可以讓別人理解的方式表達出來。同學們可以看我推薦的一種作品集構思的方法——故事版整理法。學會整理的方法，再舉一反三，用在其他的地方。

5.問：在美國生活最久的地方是哪里?與中國最大的差異是什么?

于：美國太大了，我比較了解的是紐約的布魯克林。北京和紐約很像，但是在紐約會有一種“你可以成為你想成為的那種人”這種感覺，因為無論你的夢想是什么，比如改變世界，沒有人會嘲笑你或者鄙夷，相反他們還會非常贊揚和鼓勵這種行為。在中國，說到藝術家總是想到“沒溜，不靠譜”，但是在紐約人們會認為藝術家真的有力量改變世界。

6.問：在美國實習的經歷對目前的工作有什么幫補?

于：當時有幸和耶魯建筑研究生院的教授一起工作，他的一個partner 在哥大就是做錄取評審的工作，我是坐在他旁邊親身體驗了國外院校的錄取流程，了解了他們的評判標準。除此之外，我也真正感受到了他們工作中的專業(yè)性，從早上踏進辦公室的第一分鐘就馬上投入工作狀態(tài)，一天下來非常高效，下班以后就又馬上回歸到生活中。

“知彼”——國外院校錄取標準

7.問：據說出國的人最后都會變成大廚，你是因為這個才開始學做飯的嗎?

于：對，以前在國內從來不做飯。但是中國人都是以食為天，出去時間長了真是覺得不如自己做的好吃。

8.問：如何平衡生活中不同的角色? 怎么做到不相互沖突?

于：其實每一個人在生活中都是會充當不同角色的，比如你可以是一個學生，也可以是一個家庭中的孩子，也可以是發(fā)小的好兄弟。除了時間上，各個角色在本質上是不沖突的。相反，還有會有很多共同點，比如做飯，不能急也不能緩，要掌握最佳火候。和教學是一樣的，要用心，掌握適合的速度。

9.問：最后于老師能不能給即將出國的小伙伴們一點tips?

于：最好是提前做好準備，了解國外的生活狀態(tài)。說到這里我得為我們SFK安利一下，因為畢竟現在國內缺失這一部分。講座中提到，國外教學非常注重過程，很多同學雖然專業(yè)很好，但是出國以后會非常不適應那邊的環(huán)境，導致結果并不是很好。我們平時教學呢，也是幫助你從國內到國外的一個形式過度。

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