本期分享學(xué)員

學(xué)員自畫像

學(xué)生背景

Chenlan同學(xué)

SFK 22季工業(yè)交互科系學(xué)員

獲得offer

皇家藝術(shù)學(xué)院-服務(wù)設(shè)計(jì)

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院-交互設(shè)計(jì)

金斯頓大學(xué)-交互設(shè)計(jì)

拉夫堡大學(xué)-交互設(shè)計(jì)

01

我和交互設(shè)計(jì)有種奇妙的緣分

大家好我是Chenlan，我的本科專業(yè)是Interactive Media and Business，一個(gè)交互媒體藝術(shù)和商科融合的專業(yè)，所以我自己在技術(shù)，藝術(shù)以及商業(yè)等很多領(lǐng)域都稍微涉及了一點(diǎn)。

由于我的本科專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，所以在本科期間同時(shí)接觸了交互藝術(shù)方向和商業(yè)方向的課程。

比如在大一的時(shí)候就上了一門關(guān)于交互設(shè)計(jì)的課程，在課上我們以小組的形式設(shè)計(jì)開發(fā)自己的APP，并在期末的時(shí)候以模擬企業(yè)的形式進(jìn)行pitch。

在學(xué)校展示自己的作業(yè)

我從課上感受到商業(yè)規(guī)劃和交互設(shè)計(jì)的結(jié)合，也正式闖入交互設(shè)計(jì)的大門。在我看來，交互設(shè)計(jì)是一個(gè)包容性很強(qiáng)的專業(yè)，它可以是基于商業(yè)背景的設(shè)計(jì)，也可以是開放自由的藝術(shù)命題，不論哪一個(gè)方面，在我看來都是很有魅力的，因此我總認(rèn)為自己和這個(gè)專業(yè)有一種很奇妙的緣分。

由于我的興趣比較廣泛，同時(shí)又很喜歡裝置藝術(shù)，所以申請(qǐng)了英美兩國的交互設(shè)計(jì)(偏向于UI/UX和服務(wù)類)、裝置藝術(shù)兩個(gè)方向。目前英國學(xué)校陸續(xù)都給出了offer，美國的還在等消息。

比較開心的是拿到了RCA(皇家藝術(shù)學(xué)院)的Service Design項(xiàng)目。RCA是QS藝術(shù)設(shè)計(jì)常年第一藝術(shù)名校，毋庸置疑，拿到offer后很高興。

還有Goldsmiths的Computational Arts，也是我非常喜歡的項(xiàng)目，因?yàn)槭欠浅＜夹g(shù)性的專業(yè)，感覺可以學(xué)到很多東西。

02

未來世界、躺平、佛教文化……

我用多樣化作品集搞定藝術(shù)名校

我一位插畫專業(yè)的朋友通過SFK順利進(jìn)入了自己最想去的學(xué)校，她和我說很多一起上課的同學(xué)也都進(jìn)入了自己喜歡的專業(yè)和學(xué)校。

在這位朋友的推薦下，我也選擇了斯芬克幫助自己進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)，并完成了4個(gè)作品集項(xiàng)目：1個(gè)服務(wù)設(shè)計(jì)、2個(gè)裝置、1個(gè)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。

服務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是幻想出的未來世界，靈感來源是電視劇《黑鏡》當(dāng)中的人類打分機(jī)制。在指導(dǎo)老師Alex的建議下，是對(duì)未來可能發(fā)生的狀況的想象，整體的基調(diào)是比較未來、科幻的。

裝置項(xiàng)目1是對(duì)于當(dāng)代中國年輕人“躺平”現(xiàn)象的呈現(xiàn)與反思，這個(gè)項(xiàng)目大部分時(shí)間和精力都花費(fèi)在了組裝，調(diào)試，以及拍攝剪輯上面。

我還專門租了攝影棚，找了攝影師來幫我進(jìn)行視頻的拍攝。這樣做的好處是更專業(yè)、速度更快，而且呈現(xiàn)出來的效果比較好。相較于之前我在本科階段所做的比較粗糙的交互試驗(yàn)來說，這個(gè)項(xiàng)目的整體感覺會(huì)更好，更能凸顯專業(yè)度。

裝置項(xiàng)目二是是我之前在本科學(xué)校里做好的基于網(wǎng)頁的項(xiàng)目。

體驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是一個(gè)以VR體驗(yàn)為主導(dǎo)的整體流程設(shè)計(jì)，這是我和斯芬克另一個(gè)同學(xué)一起合作的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目里我們從佛教的一個(gè)概念出發(fā)，結(jié)合中國社會(huì)特有的一些家庭觀念和羈絆，進(jìn)行多元化的表達(dá)。

因?yàn)槠囆g(shù)裝置類型的專業(yè)需要剔除服務(wù)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，所以額外我自己又做了一個(gè)裝置的版面，用的是我以前在學(xué)校里做的作品。從7月到10月，4個(gè)月完成全部的版面。

03

趕作品集需要“良性的壓力”

由于以前沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，前兩個(gè)項(xiàng)目制作得很慢。這種時(shí)候老師會(huì)給出一定的催促和輔導(dǎo)，而且會(huì)有和自己志向一致的同學(xué)坐在一個(gè)房間里學(xué)習(xí)，無形中是會(huì)有壓力的，但自己調(diào)節(jié)好的話會(huì)是良性的壓力。

而且同一批次的同學(xué)基本都是年初就開始作品集的制作了，我開始的時(shí)間已經(jīng)是夏天，是比較晚的。

我的老師Alex效率真的很高，會(huì)將每個(gè)階段(命題，排版，制作)的具體任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)非常明確地標(biāo)注出來。這對(duì)于我這種自控力差，所剩時(shí)間又相對(duì)比較緊張的同學(xué)來說，效率還是非常重要的。

如上文所說，我有拖延癥，所以一個(gè)比較集中的氛圍可以讓我更快地完成手頭的任務(wù)。在斯芬克我也認(rèn)識(shí)了很多同樣目標(biāo)專業(yè)的同學(xué)，也成為了很好的朋友。

由于交互又算是一個(gè)細(xì)分方向很多、包容性很強(qiáng)的專業(yè)，每個(gè)人的背景和真正的目標(biāo)又各不相同，因此也會(huì)互相成為彼此的靈感，碰撞出很豐富的化學(xué)反應(yīng)。

最近我也會(huì)焦慮之后出國、前往一個(gè)陌生的城市和學(xué)校會(huì)有些恐慌，然后Alex就發(fā)了微信和我說，等我確定了要去的學(xué)校，她幫我找同行的小伙伴?？梢蕴崆敖⑵鹦碌耐瑢W(xué)圈讓我很安心。

因?yàn)槲沂怯⒚劳辏容^大的感受是英國的交互專業(yè)大部分都會(huì)喜歡偏向于天馬行空一些的主題，而美國則會(huì)比較務(wù)實(shí)。但是每個(gè)專業(yè)又會(huì)有它自己的詳細(xì)要求，所以自己去主動(dòng)做一些調(diào)查也是有必要的。

而我們自己準(zhǔn)備的作品集則會(huì)像手牌一樣，必要的時(shí)候準(zhǔn)備多一些的內(nèi)容，再根據(jù)具體學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的出牌，然后排列組合，這樣會(huì)更加穩(wěn)健一些。