不破不立！選題遇瓶頸，"腦暴"拿下RCA交互設(shè)計錄?。?/h3>
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2023-03-06 12:08:17 來源：新東方斯芬克 閱讀量：1635
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皇家藝術(shù)學(xué)院（簡稱: RCA）是全研究制藝術(shù)院校。IED是RCA的School of Communication下設(shè)的一個專業(yè)，它將信息轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，通過聲音設(shè)計、移動圖像設(shè)計和實驗設(shè)計的途徑。

我們邀請到了23Fall的斯芬克學(xué)員，為大家分享她是如何拿下RCA研究生錄取的~

01

從視覺傳達到交互設(shè)計

2次斯芬克Studio讓作品大放異彩

一次相遇，讓我愛上交互設(shè)計

大家好，我是馮同學(xué)，本科學(xué)習(xí)的是視覺傳達，目前已經(jīng)拿到了皇藝的IED,拉夫堡大學(xué)的UED/Design Innovation兩個專業(yè)以及利茲大學(xué)的Design專業(yè)offer。

由于我的本科學(xué)習(xí)的是視覺傳達，所以在起初準備申請院校的時候也考慮的是視覺傳達，來了斯芬克，做了深入地了解之后，我深深地喜歡上了交互設(shè)計。

這里很感謝我的交互設(shè)計專業(yè)老師——周老師，她在引導(dǎo)我做項目一的時候，讓我感受到了交互學(xué)科的魅力。交互設(shè)計會涉及到很多不同學(xué)科的內(nèi)容，這種跨學(xué)科的項目也在斯芬克體驗到了，所以最終我在選擇專業(yè)的時候確定了交互設(shè)計專業(yè)。


馮同學(xué)和導(dǎo)師溝通截圖

作品集介紹


馮同學(xué)作品

我的項目一是一個與人的多面性有關(guān)的設(shè)計。這個項目結(jié)合了視覺傳達的相關(guān)專業(yè)知識，嘗試了跨學(xué)科的內(nèi)容創(chuàng)作，最終以應(yīng)用程序的方式呈現(xiàn)。

通過項目的前期調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)由于生活節(jié)奏的加快，人們的社交圈子越來越小，逐漸疏于與外界溝通，特別是青少年和上班族，然而，這樣的生活模式可能會讓他們被迫戴上不同的社交“面具”，在生活中他們很難展示真正的自己。

長此以往，壓抑行為的累積會對心理和健康造成極大的傷害。

基于這樣的調(diào)研，我設(shè)計了一個藝術(shù)療愈的應(yīng)用程序，根據(jù)用戶編輯的個性，生成最適合用戶的島嶼，讓用戶在這里舒緩放松。


馮同學(xué)作品

第二個項目是視覺傳達和交互設(shè)計相結(jié)合的一個裝置項目。這是我在參加斯芬克的Studio時的作品，當時Studio的主題是“未來的xx”。起初，我的選題非常的廣，當我沒有頭緒的時候SFK老師與我不斷地溝通，最終將范圍聚焦在未來反觀現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)熱詞這個內(nèi)容。

虛擬的互聯(lián)網(wǎng)給人們提供了很多精神食糧，但由于互聯(lián)網(wǎng)的時效性，人們只會用當年或者當下的網(wǎng)絡(luò)的熱詞進行交流，過去的熱詞就像冬天的雪花一樣被掩埋了。但是我在想，網(wǎng)絡(luò)熱也許會在某時成為一種特有的文化，人們應(yīng)該也會想方設(shè)法地把它們保存記錄下來。

這個項目就是把網(wǎng)絡(luò)熱詞作為了一種社會遺產(chǎn)，進行了視覺和互動的設(shè)計，讓人們走進博物館去尋找網(wǎng)絡(luò)熱詞。在這個項目當中，有博物館的空間設(shè)計，不同形式的排版書籍設(shè)計，還有沉浸式體驗的互動裝置。


馮同學(xué)作品

第三個項目是我認為最有意義的一個項目，也是我最喜歡的項目。在斯芬克學(xué)習(xí)的過程中參加了一個跨學(xué)科的Studio，與空間科系的同學(xué)合作設(shè)計了這個項目。

我和學(xué)城市設(shè)計的隊友一起討論后，決定做一個赤狐和人類互動的項目。由于赤狐在英國的棲息地越來越少，赤狐的飲食從狩獵的動物逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔鼈兊纳钏斤@著下降，我希望通過這個項目可以改善赤狐的生存狀態(tài)。

項目的整體思路是將城市設(shè)計與交互設(shè)計相結(jié)合，最后打造了一個集空間應(yīng)用程序和赤狐庇護所為一體的設(shè)計。

它的適用人群是夜跑人群，在應(yīng)用程序當中，人們可以根據(jù)自己對狐貍的喜好選擇夜跑路線，在智能休息區(qū)實現(xiàn)與狐貍的遠程互動，并且通過 APP 和大屏幕操作給赤狐喂水，庇護所就會根據(jù)赤狐的喜好去吸引附近的赤狐，它們也可以在庇護所里進行活動，繁殖。

在這個項目當中，我們遇到了一些挑戰(zhàn)。首先我們選定好物種以后，不知道它對應(yīng)的人群應(yīng)該怎么尋找。我和隊友還有老師進行了溝通，根據(jù)赤狐的生活習(xí)性選定了夜跑人群。

另一個難點就是如何與赤狐進行無接觸制的交互，這個也是困擾我們很久的一個問題。

最后我們選擇了通過距離和燈光進行交互，包括給狐貍投食物，這個也是我們在思考了比較久的問題，如果正常地投喂會不會影響赤狐天生的捕獵行為，會不會導(dǎo)致他們捕獵行為的退化？最后我們認為提供飲用水源，是一個比較好的方式。


馮同學(xué)作品

項目四開題的時候遇到了一些瓶頸，我其實不知道該選什么樣的主題。因此老師就和我一起進行頭腦風(fēng)暴，我把感興趣的主題列了出來，最終選定了醫(yī)美主題。

隨著醫(yī)美市場不斷擴大，越來越多的中年女性開始有了關(guān)于美的需求，根據(jù)調(diào)研，四五十歲的女性會比較擔(dān)心別人對她們術(shù)后容貌恢復(fù)過程的看法。有很多人甚至?xí)虼税炎约悍忾]起來，不想出去社交。

做這個項目的意義就是設(shè)計一個交互產(chǎn)品，幫助這些人群從恢復(fù)期順利過渡到醫(yī)美以后的正常時期，并且給他們搭建一個相似經(jīng)歷人群的交流平臺。

醫(yī)美科普、AR技術(shù)都會在這個平臺中實現(xiàn)，用戶可以通過這個產(chǎn)品去看到真實的數(shù)和效果，并且根據(jù)他們的真實需求去進行手術(shù)。

跨學(xué)科項目讓我認識了志同道合的隊友

做項目三的時候正值暑假，這是我非常非常開心的一個假期，每一天都很充實，和同學(xué)相處非常的融洽。

我和我的隊友，我們兩個人屬于那種沒有拖延癥的人。我們兩個人會約著到校區(qū)一起創(chuàng)作，一起思考問題。在我和她一起做項目期間，也受到了很大的啟發(fā)。

我發(fā)現(xiàn)城市設(shè)計的內(nèi)容真的很有意思！我的隊友，她主要負責(zé)與狐貍相關(guān)的庇護所構(gòu)建，我主要負責(zé)關(guān)于人們?nèi)绾魏秃傔M行互動。由于本科對建模的內(nèi)容比較陌生，所以做項目的時候不太得心應(yīng)手，好在我的隊友她教會了我用建模軟件，整個過程很感謝她。


02

早早完成作品集

讓我的申請時間很充裕

選校很糾結(jié)，幸得SFK老師的幫助

起初我很糾結(jié)，是選擇拉夫堡本校的UED還會皇藝的IED。于是，我和家長一起來到鄭州斯芬克做了咨詢，特別感謝老師很詳細地講解了學(xué)校、專業(yè)和未來就業(yè)方向的內(nèi)容。

我對比了兩所院校，RCA的交互設(shè)計會涉及很多前沿的內(nèi)容，技術(shù)會涉及建模、代碼等等，會更針對用戶的痛點去解決問題。我覺得RCA的教學(xué)模式和課程設(shè)置，會讓我最大程度地跳出舒適圈，挑戰(zhàn)自己，所以我會選擇去RCA繼續(xù)學(xué)習(xí)。


申請季時間規(guī)劃

我是一個比較佛的人，所以我認為作品集一定要提前準備，留夠充裕的時間，于是我大二的時候就報名斯芬克了。

雖然剛開始兼顧學(xué)校課業(yè)和作品集，覺得壓力比較大，我的項目很早就開始做了，現(xiàn)在看來是一個正確的選擇。2021年的 12 月我就已經(jīng)開始進行了第一個項目，所以我大概在2022年的 10 月底，就把四個項目全部做完了。

我從2022年的6月在斯芬克開始了文書的撰寫，從中期的選校推薦，到最后產(chǎn)出的ps/cv，服務(wù)的非常細致周到。印象很深刻的是，老師在幫我去遞交學(xué)校的時候，每一條每一個學(xué)校的相關(guān)信息都會截圖發(fā)給我，一個一個的去核對。


我想對學(xué)弟學(xué)妹說

1.盡早進行選校規(guī)劃

我從高考的時候就選擇了藝考，所以在本科階段一直也很確定自己會選擇藝術(shù)之路，也會更偏向藝術(shù)院校。同學(xué)們一定要提前考慮自己的未來規(guī)劃，選擇院校是更側(cè)重綜合排名還是專業(yè)光環(huán)。

2.盡早準備作品集

申請期間避免拖延，盡早地開始作品集也會有更充裕的時間修改，跟著老師的節(jié)奏，完善自己的作品。申請期間，要學(xué)會用不同的渠道收集院校信息，對學(xué)校的課程設(shè)置多做了解。

最后希望未來準備申請的同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，盡早開始準備，早日拿到心儀offer~

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