“腦電波”來自于中央圣馬丁各個領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)型設(shè)計畢業(yè)生作品集合的思維方式的精煉，在當(dāng)代這個復(fù)雜的社會，我們需要一種新穎的思維方式，來影響新一代的設(shè)計師，于是中央圣馬丁提出了“創(chuàng)造性辯論術(shù)”、“移情”的想象力、“觸覺思維、”“制造感覺”四種不同“波段”。

“腦電波”這一概念是中央圣馬丁為2016年倫敦設(shè)計節(jié)做的貢獻，在探索中央社馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院優(yōu)秀設(shè)計師作品得出的結(jié)論。對于未來學(xué)習(xí)設(shè)計的同學(xué)，具有很強的前瞻性，藝術(shù)留學(xué)準(zhǔn)備作品集的時候可以運用這幾種思維方式，以求得最大程度上的創(chuàng)新與當(dāng)代藝術(shù)的體現(xiàn)。

創(chuàng)造性辯論術(shù)

這一類的設(shè)計師基于他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研，通過使用證據(jù)做為一個提示從而提出一個新的問題。他們捕捉靈感，有時在一個奇特的地方收集事實與數(shù)據(jù)，然后用他們的想象創(chuàng)造力來轉(zhuǎn)變成出乎意料的建議。這個過程就好比是不斷地根據(jù)調(diào)研信息數(shù)據(jù)提供出質(zhì)疑，從而再給出解決方案。

“移情”的想象力

設(shè)計師運用情商關(guān)注于其他的事物，然后設(shè)計出富有力量的可以改變生活的作品，從專一領(lǐng)域移情到綜合領(lǐng)域中來，從而增多好的機遇，增強與社會的連接。

觸覺思維

有些設(shè)計師通過思考他們的雙手，結(jié)合感官觸覺和實際兩方面，像是煉金術(shù)士，就是將基底材料轉(zhuǎn)化為神奇的東西。其他人則更加務(wù)實，進行著修復(fù)和改造，無論哪種方式，他們默契的配合提供了巨大的創(chuàng)新潛力。觸覺思維強調(diào)的是通過某一感官與實際應(yīng)用相結(jié)合，從而進行創(chuàng)作。

制造感覺

有些設(shè)計師在不同的地域工作，同很多當(dāng)?shù)氐木用窕蛘邎F體訪談，然后通過設(shè)計過程表現(xiàn)出設(shè)計師的感覺。在創(chuàng)意合成法中，感覺制造者帶來了出現(xiàn)棘手問題和爭議的潛在可能性。對于某以群體或某一問題，每個人都有自己不同的看法，設(shè)計師們將其呈現(xiàn)，引起討論與思考，這正是深陷于設(shè)計師們制造的感覺之中。

中央圣馬丁一直以強大的基礎(chǔ)功力加上天馬行空的創(chuàng)造力享譽全球，要求申請者得有那么點“靈氣”，也就是說作為一名設(shè)計師，思維能力很重要，而思考方式又是有邏輯可尋的，根據(jù)大量的作品可以總結(jié)出杰出設(shè)計師的思維方式和創(chuàng)意點，這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。

相關(guān)推薦：

獨家：服裝設(shè)計留學(xué)需要什么樣的作品集

景觀建筑設(shè)計在美國留學(xué)就業(yè)前景剖析

動畫創(chuàng)作的圣殿 加州藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)課程解析

斯芬克國際藝術(shù)教育用心為您做到最好，我們擁有自成體系的課程內(nèi)容保證專業(yè)度，采用國際化教學(xué)模式，全職導(dǎo)師全程陪伴，注重學(xué)生服務(wù)體驗，四維評估體系嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，專注于國際藝術(shù)創(chuàng)新教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃，致力于服務(wù)藝術(shù)留學(xué)申請者、藝術(shù)愛好者，為學(xué)生提供全球最優(yōu)秀的海歸藝術(shù)導(dǎo)師及領(lǐng)先的創(chuàng)新藝術(shù)課程，幫助藝術(shù)申請者順利實現(xiàn)藝術(shù)深造夢想，激發(fā)自身潛能，發(fā)現(xiàn)更廣闊的藝術(shù)。