請(qǐng)你們靜下來(lái)，停下手里的瑣碎

請(qǐng)你們?cè)昶饋?lái)，開發(fā)所有的腦洞

我確信一朵花正自內(nèi)而外綻放

她的顏色毫不起眼

她的花瓣還未張開

她拒絕平庸，但腳踏實(shí)地

她不太顯現(xiàn)，但厚積薄發(fā)

她千真萬(wàn)確，慢慢生長(zhǎng)在你們?cè)娨獾膬?nèi)心

——花與詩(shī)

此詩(shī)改編自里約奧運(yùn)會(huì)開幕式一首晦澀的詩(shī)——《小花與丑惡》，改編?kù)`感源自美國(guó)Parsons設(shè)計(jì)學(xué)院 Marie Genevieve教授在斯芬克給中國(guó)學(xué)生做的現(xiàn)場(chǎng)Parsons大師課。

Marie教授美膩側(cè)顏

斯芬克上海校區(qū)同樣美膩的Fashion Design導(dǎo)師 韓老師

8月的流火迎來(lái)的不只是熱情四射的Rio 2016奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)也迎來(lái)了眼鏡怪咖，物理學(xué)霸，街拍達(dá)人，時(shí)尚導(dǎo)師……集這些標(biāo)簽于一體的美國(guó)Parsons設(shè)計(jì)學(xué)院 Marie教授，她的熱情同樣足以令我們激動(dòng)萬(wàn)分!

Part 1關(guān)于Parsons二三事的純干貨分享

關(guān)于Marie教授的開掛人生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)便是：選秀紅人小天后，長(zhǎng)成名校大教授。從稱霸《天橋驕子》，榮獲前三甲，到進(jìn)入Zac Posen等大牌工作室工作10年，后進(jìn)入Parsons擔(dān)任老師。從Parsons里歷練出來(lái)的強(qiáng)勢(shì)教學(xué)能力、豐富時(shí)裝設(shè)計(jì)履歷及獨(dú)特作品展示，以及更多Fashion的干貨分享，在Marie的lecture中都展現(xiàn)無(wú)疑。當(dāng)然，對(duì)Parsons紐約校區(qū)感興趣的同學(xué)可以關(guān)注映客中的“醬TV”，可回看Parsons校園的環(huán)境直播。

Parsons 的強(qiáng)大資源

豐富的社會(huì)資源使Parsons的學(xué)生經(jīng)常收到知名公司實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的郵件，例如Anna Sui、MK等等。在紐約，平常的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)薪較少，但若是時(shí)尚類的實(shí)習(xí)工作，一般都是普通工作時(shí)薪的2倍，并且，Parsons的學(xué)生較少，僧少粥多，同學(xué)們真心不需要擔(dān)心實(shí)習(xí)～

現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們踴躍提問(wèn)，

看來(lái)是提前做好了預(yù)習(xí)功課~

準(zhǔn)備Portfolio過(guò)程中該如何做調(diào)研?

總結(jié)Marie教授的調(diào)研方法論，便是：與其去外部尋求information，還不如向內(nèi)多探索自己。

制作portfolio的初期，一定會(huì)涉及到諸多問(wèn)題，對(duì)作品的探究，不能只浮于表面，要關(guān)注本質(zhì)，從本質(zhì)中提煉出自己需要的東西。

Parsons關(guān)注怎樣的portfolio?

Marie坦言，Parsons教授在招生時(shí)更希望看到更多關(guān)注可持續(xù)性、技術(shù)性和中性(genderless)的作品，正在準(zhǔn)備作品集的同學(xué)們，記得關(guān)注這個(gè)point哦~

Part 2教授在Parsons的原班課堂內(nèi)容呈現(xiàn)

Workshop環(huán)節(jié)Marie教授充分運(yùn)用了手機(jī)計(jì)時(shí)器的功能，每隔1分鐘鬧鈴響起，聽說(shuō)這是Parsons教授的上課慣例哦，Design Master第一場(chǎng)的Parsons Paris教授Jasonpaul也是采用的此種方式哦~

Step 1 : 手繪熱身

Step 2 : 分組，將3種不同顏色的布層疊在一起，通過(guò)隨意5刀裁剪，使其形成6塊富有戲劇性的形狀。

Step 3 : 隨后通過(guò)褶皺、碎褶、省道、疊加這四種不同手法，將裁片隨意擺放上人臺(tái)。每隔1分鐘鍛煉其中一種制作方式，重復(fù)5、6回之后就制作出一套非常隨機(jī)的服裝。

Step 4 : 每次制作完成品后，最好都及時(shí)用相機(jī)記錄下來(lái)。

拍照、打印、手繪臨摹，提取要素。這是設(shè)計(jì)稿誕生的最基本和十分重要的一個(gè)過(guò)程，可以幫助作者挖掘更多在制作過(guò)程中忽略的要素，往往這些要素會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。

Q：知道Marie教授這樣設(shè)置workshop課程的目的所在嗎?

A：通過(guò)緊湊且反復(fù)的隨機(jī)練習(xí)，逐漸培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)Fashion的興趣。有多少同學(xué)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的情景像是要Picnic節(jié)奏的(偷笑)～

Part 3前方高能，時(shí)尚大片來(lái)襲

Marie教授此行，還同時(shí)邀請(qǐng)了自己的攝影師 Joe Jagos現(xiàn)場(chǎng)支持同學(xué)們的作品呈現(xiàn)。PS：前方高能，時(shí)尚大片來(lái)襲~

最后的最后，對(duì)教授垂涎已久卻暫時(shí)無(wú)緣見面的其他城市的同學(xué)們注意啦，教授下一站，成都，四方通告吧~

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斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育專注于國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)新教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃，2011年初創(chuàng)于美國(guó)紐約曼哈頓，中國(guó)區(qū)總部位于北京，現(xiàn)已于上海、成都、杭州、廣州、深圳建立教育機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的國(guó)際藝術(shù)教育留學(xué)機(jī)構(gòu)。我們致力于服務(wù)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)者、藝術(shù)愛好者，為學(xué)生提供全球最優(yōu)秀的海歸藝術(shù)導(dǎo)師及領(lǐng)先的創(chuàng)新藝術(shù)課程，幫助藝術(shù)申請(qǐng)者順利實(shí)現(xiàn)藝術(shù)深造夢(mèng)想，激發(fā)自身潛能，發(fā)現(xiàn)更廣闊的藝術(shù)世界。