產(chǎn)品設(shè)計（Product Design）向來是酷炫又技術(shù)型的專業(yè)代表，不僅要求敏銳的美學(xué)觸感，也需要把握用戶的實際需求，將功能與美學(xué)結(jié)合，把優(yōu)秀的產(chǎn)品傳遞到千家萬戶，甚至能引領(lǐng)社會生活的潮流變革。下面就來一起看看產(chǎn)品設(shè)計國外大學(xué)排名情況。

卡內(nèi)基梅隆大學(xué) 

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計（Product Design）專業(yè)下設(shè)在設(shè)計學(xué)院里，學(xué)制為 4 年，未來可從事的設(shè)計行業(yè)包括家具、數(shù)字設(shè)備、醫(yī)療和運(yùn)動設(shè)備、服裝和紡織品、工業(yè)產(chǎn)品、安全設(shè)備、移動和運(yùn)輸設(shè)備、家庭用品和電器等。該課程項目將理論與實踐相結(jié)合，把設(shè)計思維轉(zhuǎn)化為具體的命題模型和原型，利用工業(yè)制造的基礎(chǔ)與傳統(tǒng)方法，以最實際的方式運(yùn)用理論——最終通過產(chǎn)品呈現(xiàn)自己的想法和理念。

為了支持這一目標(biāo)，設(shè)計學(xué)院提供了一個設(shè)備齊全的原型實驗室，學(xué)生們可以在這里學(xué)習(xí)使用帶鋸、銑床、砂光機(jī)、車床和臺鋸等傳統(tǒng)動力設(shè)備；CAD 建模和渲染軟件等數(shù)字設(shè)備以及激光切割機(jī)、3D 打印機(jī)和 CNC 等輸出工具；以及電子、工業(yè)縫紉等領(lǐng)域的專用設(shè)備。

其眾多校友在 IDEO、Smart Design、Herman Miller、FCA Fiat Chrysler、通用汽車、Whirlpool、大眾/奧迪、日產(chǎn)、Facebook、谷歌、IBM、蘋果、亞馬遜、微軟、寶潔、特百惠等公司工作。

學(xué)生們將在第一學(xué)年廣泛地學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)院下三大方向的內(nèi)容，包括產(chǎn)片設(shè)計（工業(yè)設(shè)計）、通信（圖形設(shè)計）和環(huán)境（數(shù)字與物理），后續(xù)將選擇其中的一個（或兩個）方向進(jìn)行深度的研究與實踐。

申請方面，需要提交作品集、video、小論文、語言成績、高中成績單及推薦信。

伊利諾伊大學(xué)香檳分校 

伊利諾伊大學(xué)香檳分校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)（BFA），堅持以人為本的核心展開新產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計，通過強(qiáng)化問題解決的路徑，掌握對于用戶體驗、市場需求、材料運(yùn)用和制造技術(shù)相關(guān)的知識。且由于其工業(yè)設(shè)計專業(yè)囊括在藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院下，大一新生須在第一年完成通識課程，包括藝術(shù)史和基礎(chǔ)繪畫、2D 圖像實踐、3D 圖像實踐等內(nèi)容。4 年需獲 122 個學(xué)分，并完成畢業(yè)設(shè)計項目。

羅德島設(shè)計學(xué)院 

羅德島設(shè)計學(xué)院的工業(yè)設(shè)計（BFA）學(xué)制為四年，正式的課程開始于第二年。第一年又被稱為“預(yù)科學(xué)年”，學(xué)生將學(xué)習(xí)繪畫和設(shè)計的基礎(chǔ)知識、空間動力學(xué)以及一些歷史通識課程；第二年將涉及工業(yè)設(shè)計的理論知識以及對于木材和金屬材料的初步探索；第三年，學(xué)生將入駐工作室，以進(jìn)一步深化對于設(shè)計材料的認(rèn)識，并完成制造技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的選修課程；最后一年，學(xué)生將完成畢業(yè)設(shè)計作品并參與社會項目的實踐。

申請材料方面，包括高中成績單、語言成績、作品集、論文及推薦信。作品集內(nèi)需要呈現(xiàn) 12-20 個近期的作品示例，學(xué)校鼓勵豐富的媒介嘗試，并建議申請者應(yīng)著重展現(xiàn)自己的繪畫能力及空間構(gòu)想能力。

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院 

藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計（Product Design）專業(yè)旨在幫助學(xué)生更好地進(jìn)入實際的產(chǎn)品（設(shè)計與生產(chǎn)）市場，主張更為實用的設(shè)計理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作能力與將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的專業(yè)能力。

學(xué)生在校將學(xué)習(xí) 3D 建模、包裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、商業(yè)原則、材料技術(shù)、制造工藝等學(xué)科知識，并通過 4 年的學(xué)習(xí)時間掌握全球化趨勢下可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念與技能，大四學(xué)年亦有機(jī)會與耐克、阿迪達(dá)斯等知名品牌合作完成項目。申請材料方面，包括高中成績單、語言成績、作品集和論文。

普瑞特藝術(shù)學(xué)院 

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計下屬在設(shè)計學(xué)院內(nèi)，其下又分為了 3 個方向，它們分別是工業(yè)設(shè)計 BID、工業(yè)設(shè)計 MID 和全球創(chuàng)新設(shè)計。本科階段（BID）學(xué)制為 4 年，學(xué)生將從繪畫、色彩、3D 建模、數(shù)字計算機(jī)等知識切入工業(yè)設(shè)計的核心內(nèi)容，熟練地掌握批判性思維并培養(yǎng)自身解決問題的能力，同時承擔(dān)起可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任。

第一年的學(xué)習(xí)將涉及視覺傳達(dá)基礎(chǔ)、空間與運(yùn)動、部分通識課程；第二年將學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計師、3D 建模與設(shè)計方案的二維呈現(xiàn)；第三年將深入學(xué)習(xí)設(shè)計工程，進(jìn)一步掌握空間運(yùn)用的知識，并參與工作室實踐以完成具體的項目；第四年將完成畢業(yè)設(shè)計作品并參與社會項目的實際演練。

申請方面需要提交申請費(fèi)用、作品集、官方成績單、論文、推薦信（非必要）和語言成績。

帕森斯設(shè)計學(xué)院 

帕森斯設(shè)計學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)后將獲 BFA 學(xué)位，學(xué)制為 4 年，在校期間需獲滿 120 個學(xué)分。第一年將學(xué)習(xí)繪圖和視覺傳達(dá)的基礎(chǔ)知識，并初涉空間和物質(zhì)材料的運(yùn)用，同時還需學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的歷史；第二年將入駐產(chǎn)品設(shè)計工作室，開始學(xué)習(xí)原型和模型的設(shè)計、材料與制作工藝等；第三年將參與設(shè)計工作室的項目，不僅僅在產(chǎn)品領(lǐng)域深入研究，更強(qiáng)調(diào)視覺界面的優(yōu)化呈現(xiàn)。同時還將學(xué)習(xí)人體工程學(xué)、動態(tài)媒體的應(yīng)用等知識；第四年將參與一個跨學(xué)科的合作項目，同時完成個人的畢業(yè)作品。

申請方面需要提交申請費(fèi)用、作品集、官方成績單、論文、推薦信和語言成績。

芝加哥藝術(shù)學(xué)院 

芝加哥藝術(shù)學(xué)院內(nèi)未開設(shè)直接名為“產(chǎn)品設(shè)計”或“工業(yè)設(shè)計”的專業(yè)，但與之相關(guān)的專業(yè)依然存在，它們分別是“Designed Objects”和“Interior Architecture”。其中，“Designed Objects”（BFA）融合了產(chǎn)品設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、家具設(shè)計和交互設(shè)計的知識，旨在對我們在日常生活中使用或交互的系統(tǒng)、工具、家具和產(chǎn)品進(jìn)行批判性和創(chuàng)造性的重新思考與構(gòu)建；“Interior Architecture”（BFA）則側(cè)重于室內(nèi)空間的運(yùn)用與設(shè)計，學(xué)校亦鼓勵學(xué)生結(jié)合跨學(xué)科知識，對新時代的設(shè)計需求與考驗作出回應(yīng)。

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院 

馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計（Product Design）專業(yè)主張好的設(shè)計不僅應(yīng)包含美觀和實用性，還應(yīng)包含對用戶體驗的深刻理解，通過最大限度地減少對生態(tài)的損害并最大限度地提高能源和資源使用效率來整合可持續(xù)設(shè)計。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何更好地構(gòu)思產(chǎn)品，從最初的草圖繪制、草圖建模到后期的原型設(shè)計、實物制造，通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生們將不斷地提升自己 2D 和 3D 的圖像表達(dá)能力和動手操作能力。且為了更好地理解用戶體驗，學(xué)校還將開設(shè)用戶心理和生理相關(guān)的研究課程，通過調(diào)研和實際運(yùn)用檢測產(chǎn)品的適宜性，以最大程度地優(yōu)化設(shè)計。

加州藝術(shù)大學(xué) 

加州藝術(shù)大學(xué)（CCA）的工業(yè)設(shè)計專業(yè)（BFA），同樣主張“以人為本”的設(shè)計、教學(xué)理念。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的工作室資源，教學(xué)內(nèi)容將涉及用戶調(diào)研、材料探索、模型制作、素描和繪圖、3D 和 4D 計算機(jī)輔助設(shè)計、縫紉、焊接、原型制作、木工、數(shù)字渲染等，4 年下來需獲滿 120 個學(xué)分并完成畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)項目。申請材料包括申請費(fèi)、個人論文、高中成績單、一封推薦信、作品集和語言成績證明。

責(zé)任編輯：海波東