美國(guó)是很多小伙伴心目中的理想留學(xué)國(guó)度，其眾多院校都擁有世界一流的教育實(shí)力和頂尖的教育地位，美國(guó)的學(xué)術(shù)氛圍更是留學(xué)國(guó)家中最出色的。今天小編就為大家?guī)?lái)美國(guó)名?？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)介紹，供大家參考借鑒。

院校簡(jiǎn)介：

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院，創(chuàng)建于1932年，位于美知名工業(yè)城市底特律的僻靜郊外，是由美國(guó)報(bào)業(yè)巨頭喬治-布什和來(lái)自芬蘭的建筑大師埃利-沙時(shí)寧共同創(chuàng)辦的?？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院開(kāi)創(chuàng)了具有美國(guó)風(fēng)格的新工業(yè)設(shè)計(jì)體系，被稱為"現(xiàn)代美國(guó)設(shè)計(jì)師的搖籃"。校內(nèi)研究生一年約140-170位，學(xué)費(fèi)號(hào)稱是全美同類型私立學(xué)校最低的，并以"駐校藝術(shù)家指導(dǎo)"聞名遐邇。

優(yōu)勢(shì)專業(yè)介紹：

1.2D平面設(shè)計(jì)專業(yè)

注重藝術(shù)理念和設(shè)計(jì)的綜合發(fā)展，涉及傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和新興設(shè)計(jì)。課程注重試驗(yàn)探索，學(xué)生會(huì)有書籍、海報(bào)字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外專業(yè)還有藝術(shù)批判課程，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人藝術(shù)審美、視角、思維。每周的課程安排包括工作室學(xué)習(xí)，小組批判，學(xué)科閱讀小組，課堂批判，客座教授講座和見(jiàn)面會(huì)。大量的藝術(shù)家教師和良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)這里讀2D平面設(shè)計(jì)是一個(gè)好的選擇。

2.3D設(shè)計(jì)專業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)cranbrook的3d一定不會(huì)陌生，cranbrook的3d在80~90年代帶領(lǐng)整個(gè)產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)潮流，在每一本跟產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)有關(guān)的書一定都會(huì)提到cranbrook的名字。Cranbrook的3D設(shè)計(jì)則重在：建筑和室內(nèi)的3D設(shè)計(jì)，例如建筑設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等，課程注重學(xué)生的親身實(shí)踐，在設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)中，學(xué)生和教師一起質(zhì)疑、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)討論，成為專業(yè)的3D設(shè)計(jì)師。建筑專業(yè)在過(guò)去的30年，建筑專業(yè)從培養(yǎng)城市建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)出特色、出色、創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)師。學(xué)院建筑課程安排特殊，沒(méi)有必修課程，沒(méi)有選修課程，代替的是對(duì)話交流和批判討論，學(xué)生在教授的指導(dǎo)幫助下，養(yǎng)成自己的建筑設(shè)計(jì)特色。學(xué)院建議申請(qǐng)學(xué)生有建筑專業(yè)的本科學(xué)位。

3.陶藝專業(yè)

將陶瓷制品的實(shí)用性與藝術(shù)美感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)院傳授學(xué)生陶藝制作的技術(shù)、知識(shí)，從材料，到設(shè)計(jì)，再到成品制作，一步步完成學(xué)生自己特色的作品。開(kāi)放式的課程，上課地點(diǎn)包括工作室、討論室、走廊，甚至是餐廳的桌子上，學(xué)習(xí)氛圍自由開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的主題。此外，課程還會(huì)有學(xué)生作品展示，在教師的同學(xué)的欣賞討論下，提高學(xué)生自己的藝術(shù)修養(yǎng)。專業(yè)每學(xué)期會(huì)有6個(gè)以上的客座教授到學(xué)院開(kāi)展講座，讓學(xué)生接觸最新的陶藝知識(shí)、理念。學(xué)院還有全球領(lǐng)先的陶瓷制作設(shè)備，以及專業(yè)的工作室。

4.建筑專業(yè)

在過(guò)去的 30 年，從培養(yǎng)城市建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)出特色、出色、創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)師。課程安排特殊，沒(méi)有必修和選修課程，代之以對(duì)話交流和批判討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的建筑設(shè)計(jì)特色。建議申請(qǐng)學(xué)生有建筑專業(yè)的本科學(xué)位。

5.繪畫專業(yè)

突破原有的繪畫邊界，不只局限于畫刷、工藝品和一般藝術(shù)主題，還關(guān)注與社會(huì)、藝術(shù)、美學(xué)的其他內(nèi)容和其他藝術(shù)媒介，包括攝影、版畫復(fù)制等。課程開(kāi)放自由，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生探索。教師多是繪畫領(lǐng)軍人物，與學(xué)生建立親密關(guān)系，為學(xué)生解惑、指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)備力量突出，工作室 24 小時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，還有畫廊、電腦工作室和大型會(huì)議室。學(xué)校每年會(huì)組織學(xué)生在紐約的各大藝術(shù)館、畫廊、藝術(shù)家工作室參觀。

6.攝影

攝影專業(yè)希望培養(yǎng)敢于做非傳統(tǒng)嘗試和跨嘗試的學(xué)生。批判性的討論源于當(dāng)代攝影的靈感，這些靈感又來(lái)自紀(jì)錄片畫面或表演等問(wèn)題。使用這些對(duì)話作為一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)校期待找到歷史以及當(dāng)代藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)研究方向。學(xué)校評(píng)估作品價(jià)值，內(nèi)容和其形式解讀，學(xué)校建立的批判模式和創(chuàng)作模式可以持續(xù)到學(xué)院之外并持續(xù)其專業(yè)實(shí)踐的性質(zhì)。攝影專業(yè)MFA課程，平均有15名學(xué)生，他們和常駐設(shè)計(jì)師密切溝通，探討作品的形式和內(nèi)涵。除了常規(guī)計(jì)劃性的小組評(píng)論之外，常駐藝術(shù)家和學(xué)生進(jìn)行面談并布置閱讀任務(wù)。課程的任務(wù)之一就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做相關(guān)領(lǐng)域的文學(xué)研究。通過(guò)文學(xué)研究，學(xué)生之間進(jìn)行更深層次的探討。

7.雕塑

布爾布魯克藝術(shù)?？茖W(xué)院就像一個(gè)創(chuàng)意的熔爐，提供著探索和發(fā)展的無(wú)限潛能。質(zhì)疑的過(guò)程連接著個(gè)人對(duì)于社會(huì)，政治和道德的理解。雕塑正是通過(guò)概念和形式的這種不斷演變的精神中創(chuàng)造出來(lái)的。雕塑專業(yè)就是試圖通過(guò)三維改變?nèi)藗兛创挛锏囊暯?。學(xué)校的意圖是讓學(xué)生通過(guò)作品的評(píng)議，討論，對(duì)話和交流，在相互學(xué)習(xí)中完成自己的目標(biāo)。藝術(shù)家在時(shí)代的文化，意識(shí)形態(tài)和政治體系的背景影響下創(chuàng)作。有選擇的選擇歷史題材也是為現(xiàn)代藝術(shù)提供參照。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)全日制的工作室創(chuàng)作。課程主要圍繞個(gè)人和小組評(píng)議，部門導(dǎo)師和訪問(wèn)藝術(shù)家、評(píng)論家的批評(píng)展開(kāi)。會(huì)給所有學(xué)生布置閱讀和寫作任務(wù)，調(diào)查當(dāng)代藝術(shù)問(wèn)題。這些閱讀和寫作通常是來(lái)訪藝術(shù)家或常住藝術(shù)家提出的，而學(xué)生也關(guān)心的。

以上就是克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)介紹了，希望能對(duì)大家有所幫助。

責(zé)任編輯：零一